FORMA SZKOLENIA:
- Zajęcia prowadzone on-line, za pomocą specjalnej platformy webinarowej umożliwiającej komunikację pomiędzy wykładowcą a uczestnikami, pozwalającej także na zadawanie pytań wykładowcy oraz na rozmowy pomiędzy uczestnikami spotkania
- Zgłoszeni uczestnicy otrzymają na wskazane adresy e-mail zaproszenia wraz z linkami do wirtualnego pokoju, prosimy o podawanie własnych adresów e-mail
- Platforma szkoleniowa na której odbywają się zajęcia jest dostępna przez przeglądarkę internetową w komputerze

INFORMACJE O PROWADZĄCYM SZKOLENIE:
dyrektorka Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Manasterzu, nauczycielka historii, doradca zawodowy, trenerka, coach i tutor, 25 lata w edukacji, w tym 16 lat na stanowisku kierowniczym, szkoleniowiec z zakresu zarządzania oświatą, zarządzania własnym rozwojem zawodowym, przywództwem dla uczenia się i rozwoju indywidualnego .
Pasjonatka wystąpień publicznych , słowa mówionego i rozwoju osobistego .
Aktywnie działa w przestrzeni edukacyjnej w obszarach : przywództwo edukacyjne , zarządzanie zmianą , tworzenie autorskiego modelu placówki ,mistrzowski warsztat pracy dyrektora – lidera .
Zwolenniczka szkoły opartej na relacjach i budowaniu wspólnoty. Propagatorka modelu pracy szkoły bazującej na energii , inicjatywie i komunikacji społeczności szkolnej .
Wyznaje zasadę : ,,Razem można więcej , lepiej , skuteczniej !

CEL SZKOLENIA: nabycie wiedzy na temat założeń edukacji włączającej oraz korzyści płynących z jej wdrażania, kształtowanie postaw sprzyjających edukacji włączającej, rozwinięcie umiejętności wdrażania edukacji włączającej w szkole / przedszkolu

PROGRAM:
1. Założenia edukacji włączającej jako edukacji dostępnej dla każdego ucznia .
2. Wybrane akty prawne regulujące wprowadzanie edukacji włączającej .
3. Identyfikacja barier wdrażania edukacji włączającej.
4. Z kim można współpracować, gdzie szukać wsparcia we wdrażaniu edukacji włączającej .
5. Zadania nauczycieli i specjalistów oraz pracowników niepedagogicznych we wdrażaniu edukacji włączającej .
6. Postawy nauczycieli i specjalistów wobec edukacji włączającej jako kluczowy czynnik powodzenia edukacji włączającej.
7. Mity i stereotypy dotyczące edukacji włączającej .
8. Profil kompetencji nauczyciela edukacji włączającej.
9. Rozwijanie refleksyjności jako wymiaru kompetencji profesjonalnego nauczyciela edukacji włączającej .
10. Rola dyrektora szkoły we wdrażaniu edukacji wysokiej jakości dla wszystkich uczniów .
11. Przykłady dobrych praktyk