Od 1 września 2026 r. obowiązywać będą nowe podstawy programowe wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym również dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Wprowadzone zmiany koncentrują się na rozwijaniu kluczowych kompetencji, zwiększeniu sprawczości uczniów oraz wprowadzeniu interdyscyplinarnych modułów tematycznych. Sprawdzamy, co się zmieni i co nowego pojawi się w podstawie programowej.

Adresaci szkolenia: Dyrektorzy, wicedyrektorzy i nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych.

Wykładowca – Bogdan Żerkowski

Wykładowca przez wiele lat w prowadzący szkolenia dla dyrektorów i nauczycieli szkół i placówek oświatowych, doświadczenie poparte pracą w na różnych stanowiskach w systemie edukacji. Pracował jako nauczyciel matematyki, informatyki i chemii; zajmował kierownicze stanowiska w oświacie oraz pełnił funkcję st. wizytatora Wydziału Strategii Nadzoru Pedagogicznego Kuratorium Oświaty w Warszawie. Aktualnie jest nauczycielem dyplomowanym, ekspertem ds. awansu zawodowego nauczycieli (specjalności: przedmioty zawodowe, informatyka, zarzadzanie). Jest absolwentem studiów podyplomowych z administracji, informatyki, zarządzania oświatą oraz kursu kwalifikacyjnego z nadzoru pedagogicznego. Został wyróżniony Medalem Komisji Narodowej. Przez ostanie 14 lat pracował jako wykładowca strategiczny; prowadził szkolenia dla dyrektorów, nauczycieli, rad pedagogicznych, pracowników administracji i obsługi.

PROGRAM SZKOLENIA

1. Uzasadnienie wprowadzanych zmian. Kierunki zmian w podstawach programowych:

a) wspólny fundament i spójność – wszystkie przedmioty będą mieć wspólną bazę – część ogólną podstawy programowej,

b) głębokie uczenie i stosowanie wiedzy – nowa podstawa programowa będzie zorientowana na głębokie uczenie się,

c) urealniony zakres treści,

d) kompetencje przekrojowe w przedmiotowych efektach uczenia się,

e) doświadczenia edukacyjne wzmacniające sprawczość,

f) połączenie podstawy z wymaganiami egzaminacyjnymi.

2. Profil absolwentki i absolwenta przedszkola i szkoły podstawowej.

3. Zmiany w ramowym planie nauczania szkoły podstawowej.

4. Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Kompetencje jako fundament :

a) kompetencje fundamentalne ( językowe, matematyczne, cyfrowe, ruchowe),

b) kompetencje przekrojowe (rozwiązywanie problemów, współpraca, myślenie krytyczne i kreatywne, dbanie o siebie),

c) sprawczość uczniów.

5. Wprowadzenie modułów tematycznych:

a) Bezpieczeństwo i obrona – edukacja wczesnoszkolna, zajęcia praktyczno-techniczne i wychowanie fizyczne,

b) Moduł medialny – język polski, informatyka, zajęcia praktyczno-techniczne, geografia i edukacja obywatelska,

c) Moduł filozoficzny – język polski i  historia,

d) Moduł ekonomiczno-finansowy – edukacja wczesnoszkolna, zajęcia praktyczno-techniczne, matematyka, geografia i edukacja obywatelska,

e) Moduł klimatyczny – przyroda, geografia, biologia, chemia, fizyka, edukacja zdrowotna, zajęcia praktyczno-techniczne

f) Moduł kultura – edukacja wczesnoszkolna, język polski, historia, muzyka, plastyka

6. Zmiany w ocenianiu (samoocena, ocena kształtująca, ocena diagnozująca, ocena opisowa, ocena koleżeńska, portfolio).

7. Zmiany w systemie egzaminów zewnętrznych 9Edukacyjna Wartość Dodana, trafność i rzetelność, indywidualizacja zestawów egzaminacyjnych, rozszerzenie zakresu egzaminowania).

8. Podsumowanie. Odpowiedzi na pytania.