CELE SZKOLENIA: Na szkoleniu omówimy jak prawidłowo realizować orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – jak przygotować IPETy, jak prowadzić dzienniki, jakie zajęcia dyrektor ma obowiązek realizować a z jakich rodzic może rezygnować.
Przedstawimy też jak wpisywać orzeczenia do SIO, aby potrzeby oświatowe zostały prawidłowo naliczone - w tym zakresie nastąpiły duże zmiany.
Omówimy także kwestię rozliczenia potrzeb oświatowych na uczniów niepełnosprawnych – jakie wydatki są kwalifikowalne do rozdziałów 80149, 80150 i 80152. A także jak samorząd powinien planować środki na kształcenie specjalne w ww. rozdziałach na podstawie art. 8 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych. Przedstawimy sposób na optymalizację wydatków na KS - jak realizować orzeczenia tj. jakie zajęcia przydzielać uczniom, aby zwiększyć kwotę potrzeb oświatowych dla samorządu.

PROWADZĄCY: Przez 7 lat pracownik MEN. Na początku w Wydziale Analiz w Departamencie Ekonomicznym jako pracownik odpowiedzialny za kwestie planowania i wykonywania budżetu w układzie tradycyjnym i zadaniowym. Potem pracownik w Departamencie odpowiedzialnym za finansowanie zadań oświatowych, później jako Naczelnik Wydziału Statystyki odpowiedzialny za System Informacji Oświatowej. Autor m.in. ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, w tym przepisów określających zasady dotowania szkół i placówek niesamorządowych (autor definicji: podstawowa kwota dotacji, wskaźnik zwiększający, statystyczna liczba uczniów, najbliższa gmina/powiat). Autor nowelizacji ustawy o systemie informacji oświatowej zmieniającej SIO na system dostępny przez przeglądarkę internetową.

ADRESACI: Szkolenie jest skierowane do pracowników jednostek samorządu terytorialnego - Skarbników, Wydziałów Oświaty, Wydziałów Budżetu i osób zajmujących się planowaniem subwencji na uczniów niepełnosprawnych w szkołach, przedszkolach i placówkach samorządowych, a także do dyrektorów i księgowych szkół, przedszkoli i placówek samorządowych.

PROGRAM:
1. Jak prawidłowo realizować orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego - jak przygotować IPETy, jak prowadzić dzienniki, jakie zajęcia dyrektor ma obowiązek realizować a z jakich rodzic może rezygnować.
2. Rozliczenia potrzeb oświatowych na uczniów niepełnosprawnych - jakie wydatki są kwalifikowalne do rozdziałów 80149, 80150 i 80152.
3. Optymalizacja wydatków na KS - jak realizować orzeczenia tj. jakie zajęcia przydzielać uczniom, aby zwiększyć kwotę potrzeb oświatowych dla samorządu.
4. Aktualne zasady finansowania uczniów niepełnosprawnych i zmiany w art. 8 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
5. Potrzeby oświatowe na uczniów niepełnosprawnych oraz sposób planowania wydatków na kształcenie specjalne.
6. Finansowanie ucznia w zależności od liczby godzin wsparcia realizowanych w ramach IPET.
7. Rodzaje godzin i form wsparcia uwzględnianych przy finansowaniu kształcenia specjalnego.
8. System Informacji Oświatowej – prawidłowe wykazywanie orzeczeń oraz godzin wsparcia.
9. Planowanie IPET a wysokość finansowania ucznia.
10. Orzeczenia uzyskane w trakcie roku – skutki organizacyjne i finansowe.
11. Korekta potrzeb oświatowych po zakończeniu roku i jej wpływ na budżet samorządu.
12. Wzór wynikający z art. 8 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych – praktyczne przykłady obliczeń.
13. Wydatki kwalifikowane jako wydatki na kształcenie specjalne.
14. Rozliczanie wynagrodzeń specjalistów, innych nauczycieli oraz kosztów wspólnych.
15. Wydatki bieżące i majątkowe związane z realizacją kształcenia specjalnego.
16. Klasyfikacja budżetowa wydatków na kształcenie specjalne.
17. Podział środków pomiędzy szkoły i przedszkola.
18. Dokumentowanie spełnienia wymogu ustawowego na potrzeby kontroli RIO.

PLATFORMA SZKOLENIOWA:
- zajęcia prowadzone on-line, za pomocą specjalnej platformy internetowej, umożliwiającej komunikację pomiędzy wykładowcą a uczestnikami, pozwalającej także na zadawanie pytań wykładowcy w formie chatu,
- uczestnicy przed szkoleniem otrzymają na wskazane w karcie zgłoszeniowej adresy e-mail zaproszenia wraz z linkami do wirtualnego pokoju, w którym będą mogli wziąć udział w szkoleniu,
- platforma szkoleniowa na której odbywają się zajęcia jest dostępna przez przeglądarkę internetową w dowolnym komputerze lub przez aplikację w smartfonie.