Szanowni Państwo
Ocenianie wewnątrzszkolne to obszar działalności szkoły, który jest powodem największej liczby skarg wnoszonych do kuratoriów oświaty przez rodziców. Przyczyną jest to, że w wielu szkołach zapisy w statutach o ocenianiu są nieaktualne i na ich podstawie dochodzi do naruszenia praw ucznia, a w konsekwencji do nadzorczych działań wizytatorów. Dodatkowo we wrześniu bieżącego roku w życie wchodzą nowe przepisy o obszarach zachowania podlegających ocenie. To oznacza, że obowiązkiem każdej szkoły (publicznej i niepublicznej) w roku szkolnym 2026/2027 jest ponowne przeanalizowanie wewnątrzszkolnych systemów oceniania i pełne dostosowanie ich do obowiązującego prawa w statucie i praktyce szkolnej.
Zapraszam na szkolenie, w ramach którego przygotuję uczestników do uporządkowania wewnątrzszkolnych systemów oceniania, w tym definiowania nowej formuły obszarów oceny zachowania. Wyjaśnię jakich błędów nie popełniać i przekażę wzory przykładów dobrej praktyki szkolnej.

Zapraszam na szkolenie
Liliana Zientecka

TRENER PROWADZĄCY SZKOLENIE: LILIANA ZIENTECKA

- praktyk z wieloletnim doświadczeniem zawodowym na wszystkich szczeblach administracji oświatowej (dyrektor szkoły, wizytator, pracownik administracji samorządowej) - 34 letni staż pracy na wszystkich szczeblach administracji oświatowej,
- autorka wielu publikacji i projektów szkoleniowych z zakresu implikacji nowego prawa oświatowego i budowania kultury skutecznego zarządzania oświatą,
- odznaczona Medalem Komisji Edukacji Narodowej

ADRESACI:

Dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele publicznych i niepublicznych szkół, wszyscy zainteresowani.

CELE SZKOLENIA:

Uczestnik szkolenia:
1) pozna hierarchię źródeł prawa wewnątrzszkolnego oceniania;
2) pozna zasady aktualizacji obszarów oceny zachowania;
3) uporządkuje swoją wiedzę o roli oceniania kształtującego w ocenianiu bieżącym.

PROGRAM:

Plan zajęć – 2 sesje po 2 godz.

1. Hierarchia źródeł prawa systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w polskim systemie oświaty. Na czym polega realizacja celów oceniania wewnątrzszkolnego?
2. Zakres delegacji prawnej do określenia szczegółowych warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego w statucie szkoły. Co jest materią prawa powszechnie obowiązującego, a co materią statutu szkoły? Wzór struktury zapisów oceniania wewnątrzszkolnego w statucie szkoły.
3. Nowe przepisy o obszarach śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania. Obowiązek zdefiniowania w statucie szkoły obowiązków ucznia i obszarów ocenianego zachowania – wzory do wykorzystania.
4. Prawidłowe formułowanie wymagań edukacyjnych i obowiązek ich dostosowania do indywidualnych rozpoznanych potrzeb uczniów – wzór zapisów, instruktaż działania.
5. Tryb, formy i zasady oceniania bieżącego. Związek oceniania bieżącego z prawami ucznia - najczęściej popełniane błędy.
6. Prawidłowe stosowanie prawa ucznia do podwyższenia oceny przewidywanej.
7. Prawidłowe stosowanie zasady jawności ocen, dostępu uczniów i rodziców do ocenionych prac klasowych oraz prawa do uzasadnienia oceny.

METODA I FORMA PROWADZENIA ZAJĘĆ:

1. Wykład informacyjny w formie prezentacji uporządkowanej wiedzy z zakresu szkolenia.
2. Metoda rozwijania praktycznych umiejętności zarządzania oświatą w formie dyskusji za pośrednictwem prezentacji dobrych praktyk i wzorów dokumentów do wykorzystania

Informacje organizacyjne:

- Zajęcia prowadzone on-line, za pomocą specjalnej platformy webinarowej umożliwiającej komunikację pomiędzy wykładowcą a uczestnikami, pozwalającej także na zadawanie pytań wykładowcy oraz na rozmowy pomiędzy uczestnikami spotkania
- Zgłoszeni uczestnicy otrzymają na wskazane adresy e-mail zaproszenia wraz z linkami do wirtualnego pokoju,
- Platforma szkoleniowa na której odbywają się zajęcia jest dostępna przez przeglądarkę internetową w komputerze lub aplikację w smartfonie.